27 DE ENERO- DÍA INTERNACIONAL DE CONMEMORACIÓN DE LAS VÍCTIMAS DEL HOLOCAUSTO- Diana Wang, presidenta de Generaciones de la Shoá e hija de sobrevivientes del Holocausto, dialogó en exclusiva con la CADENA JUDÍA DE INFORMACIÓN VIS A VIS acerca de la relevancia que tiene esta fecha y además se centró en la importancia de la educación de la Shoá en niños y adolescentes. También se refirió al programa «Proyecto Aprendiz» que realiza la institución en conjunto con los sobrevivientes.
– ¿Por qué esta fecha es distinta a las demás?
– Porque forma parte de la construcción de la memoria colectiva. La Shoá tiene varias fechas de recordación además de ésta. El 19 de abril según el calendario argentino y unos días más tarde Iom Hashoá según el calendario hebreo, el 8/9 de mayo en homenaje al triunfo aliado sobre los nazis, el 9 de noviembre en recuerdo del Pogrom de Noviembre conocido como la Kristallnacht. El 27 de enero es una fecha estipulada por la ONU en conmemoración a lo que mal llaman la «liberación de Auschwitz». Como dice Jack Fuchs, no fue liberado sino que el Ejército Rojo se lo encontró en su camino hacia Alemania y había en su interior unos pocos seres humanos todavía vivos, en condiciones de una total deshumanización que habían sido dejados allí; diez días antes había comenzado la Marcha de la Muerte con los que todavía podían caminar. Aquel 27 de enero de 1945 fue un día en el que se empezó a conocerse el alcance de la ignominia llevada a cabo contra el pueblo judío. No es, para mi gusto, fecha de celebración alguna sino de dolor, de duelo y de reflexión. Además, la fecha no es buena para el hemisferio sur porque es verano, no hay escuela y hay gente de vacaciones. La fecha de conexión con la vida y de celebración es la de la rendición incondicional de Alemania, el día en que la historia pareció recobrar la cordura, digo que pareció porque los genocidios y las masacres continuaron y siguen sucediendo.
– Como hija de sobrevivientes de la Shoá, ¿cuáles cree que son los desafíos que se deben afrontar en el siglo XXI en materia del Holocausto?
– Todavía está pendiente la enseñanza de las potentes lecciones de la Shoá en la formación de los niños, los adolescentes y los jóvenes. Fechas, números, hechos morbosos y crueles son meras ilustraciones de algo que exige otro abordaje y que no alcanzan para construir sociedades éticas integradas por ciudadanos responsables. La prueba está en que cada vez se habla más de la Shoá, se hacen decenas de películas, se escriben papers e investigaciones y el «nunca más» sigue en la línea del horizonte, inalcanzable todavía. Ser hija de sobrevivientes no me otorga ninguna característica particular, tan solo el testificar acerca de lo vivido por mis padres durante la Shoá, darlo a conocer y facilitar que otros sobrevivientes e hijos y nietos de sobrevivientes también lo hagan. Es uno de los objetivos de Generaciones de la Shoá en Argentina.
– ¿Cómo cree que se debe trabajar con la juventud no judía para que se involucre en este tipo de temáticas?
– Creo que se debe trabajar en los programas docentes, en la formación de educadores que tomen conciencia de la potencia de las enseñanzas y de su aplicación concreta a la realidad cotidiana. La Shoá no debiera ser un tema que se trata dos horas una vez en el año, con un sobreviviente que da su testimonio y alguna clase ad hoc. La Shoá debiera integrar todos los niveles de la educación, de manera transversal, tomando varias materias a los largo de todo el proceso formativo que brinda la escolaridad y la universidad. Ése es mi sueño. Además, es igual para judíos y para no judíos, porque la Shoá no es un tema exclusivamente judío sino una cuestión que atañe a la humanidad, revela que no hay límites para lo que un ser humano puede hacerle a otro y esto es esencial de ser comprendido.
– ¿Considera que la curricula escolar argentina está bien orientada en los temas referentes a la Shoá?
– Sí y no. Sí, por cuanto se ha comenzado a considerar el tema como para ser impartido, pero no por lo que dije anteriormente: se hace sin la debida capacitación docente y es una clase más entre cientos de otras y no colabora en la formación ética y ciudadana. Pero todo camino, sea lo largo que sea, empieza con los primeros pasos. Y allí estamos, en los primeros pasos. En Generaciones de la Shoá pensamos en el futuro, en cuando a estos primeros pasos le sigan los segundos y los terceros y hemos creado el Proyecto Aprendiz, una reserva de personas dispuestas a contar en las próximas décadas la historia de un sobreviviente en particular