El colegio Beth implementó de manera exitosa «Virtual Beth», la herramienta digital que le sirve a los alumnos, docentes e incluso a los padres para estar comunicados a través de esa plataforma.
El plan de acción fue implementado desde el primer momento que se suspendieron las clases. La escuela no duda que su Campus Virtual Beth era la mejor herramienta que tenían para poder contener y continuar la escolaridad. Los padres dejan mensajes de felicitaciones en redes sociales.
Las autoridades del colegio, por su parte, le brindaron a Vis á Vis el siguiente informe:
Plan de acción
Desde el día 10 de marzo, previendo una posible cancelación de las clases presenciales, la Dirección de la escuela dio indicaciones a todo el plantel docente de asegurar que todo el alumnado contara con la información necesaria para acceder desde sus domicilios a las plataformas disponibles e intensificar con tareas en la escuela la utilización de las herramientas tecnológicas que ya se estaban usando.
Hubo ensayos con los y las docentes en la escuela, sobre todo con primer ciclo, dado que son los que habitualmente tienen un acompañamiento mediado por los docentes de manera presencial.
Los alumnos y alumnas acceden a las tareas por medio de dos posteos diarios desde el lunes 16 de marzo. Estos se establecieron para las 10:30 y las 14:00. Dichas tareas están en las plataformas Virtual Beth y Google Classroom. Allí se encuentran actividades de las distintas áreas (Prácticas del lenguaje, Matemática, Ciencias Sociales, Science, Language, Literature, Project, Estudios judaicos, etc.) y en distintos formatos con videos, material audiovisual y textos.
Hay un registro de acceso, el cual informa de la presencia virtual del alumno o alumna, y de realización de la tarea. Los docentes hacen devolución y responden sobre inquietudes o dudas que surjan a partir de la ejecución de las propuestas. En algunos casos se proponen actividades manuscritas y en un soporte de papel para ser entregado una vez finalizada esta etapa de escolaridad no presencial.
Se estableció además un horario de acceso virtual y sincrónico (de 11 a 12 y de 15 a 16) con los docentes para que los alumnos y las alumnas puedan tener un contacto más directo y cercano.
Se nombraron docentes referentes o tutores para cada grado del nivel primario para centralizar información y encarar la tarea de la información y contacto con las familias.
De manera constante se hacen ajustes en función de las inquietudes o situaciones que plantean tanto las familias como los alumnos y alumnas.
Nuestros alumnos y alumnas están familiarizados con Virtual Beth, es una herramienta que usamos habitualmente. Esto permite que el porcentaje de entrega de tareas sea muy alto. La metodología de horarios sugeridos para hacer las actividades, organiza los días de los alumnos y alumnas en sus casas. Así, esperan cada día que les lleguen las consignas.
El desafío de estar cerca a la distancia. El espesor de una voz en un audio, la expresión de un rostro familiar en una foto o video llamada y las canciones cobran nueva identidad. Recordemos que también las palabras e imágenes pueden abrazar.
Metodología para informar a familias y estudiantes, respecto del plan y formato de trabajo.
El viernes 13 de marzo se envió un mail a las familias informando de manera anticipada la modalidad y las herramientas a utilizar en el eventual caso de una suspensión de clases presenciales.
El domingo 15 de marzo, ante la información compartida por los ministerios de Educación y Salud, la escuela informó vía mail a las familias sobre la suspensión de las clases presenciales y la continuidad de la labor pedagógica de manera virtual con los alumnos y alumnas de todos los niveles.
Con posterioridad, se envió mail a las familias informando la manera en la cual se iba a llevar a cabo la continuidad pedagógica, incluyendo tutoriales de uso de las plataformas y medios digitales.
Desde el primer día de la suspensión se envían dos mails diarios a las familias en los cuales se informan las tareas que los alumnos y alumnas desarrollarán en ese día. Desde ese mismo mail se pueden acceder a las tareas. Hay una tabla de uso interno de nuestro equipo para registrar todas las tareas que se proponen desde todas las diferentes áreas y el equipo de Dirección supervisa la cantidad y calidad de las mismas para balancear y no saturar a los alumnos y alumnas.
Planificación de estrategias de implementación de la Promoción Acompañada y Pendiente
Durante el tiempo que dure la suspensión de clases presenciales les iremos pidiendo información sobre el desarrollo del proceso de continuidad pedagógica.
Quedamos a disposición para recibir inquietudes y estamos atentos para asistirlos en lo que esté a nuestro alcance.
Tenemos distintas maneras de estar en contacto. Diversas son las propuestas que acercamos a cada grado y sala. Todos están pensadas acorde al plan de estudio y diseñadas en función de las edades de nuestros alumnos
Vías de comunicación complementarias
Redes sociales (estar donde ellos y ellas estarán)
Desde el Programa “Caring” publicamos mensajes que tienen que ver con la salud emocional y afectiva de nuestras familias y la comunidad que nos rodea.